Jue 25 Abr 2024
Diego Sinhue
Gobernador de Guanajuato
Frédéric Vacheron
UNESCO
Gabriel Torres
Canal 44
Joan Enric Ubeda
Universidad de Valencia
23 de Marzo
1.- Píldoras de aprendizaje;
la Educación 4.0 en las pantallas
(200)
Las lecciones educativas cortas han tenido grandes resultados
en retención de información para los estudiantes. Esto se debe
al uso de tecnologías e innovaciones digitales en los contenidos
formativos; es decir, una Educación 4.0.
Lo que representa nuevos desafíos para los productores
y docentes, y demanda generar contenidos que ayuden a que los
alumnos adquieran las habilidades que demandan los nuevos
medios y las industrias.
Modera:
Sarahí Martínez
Armando Casas
Canal 22
Germán Pérez
Canal Zoom
Gretel González
AhoraEntiendoMx
Misraim Macías
Juventud León
23 de Marzo
2.- TED Talks, y una… ¿profundidad sucinta?
(276)
El MIT (Massachusetts Institute Technology) revolucionó el
interés por las ponencias o charlas vía streaming, creando un
formato donde se sintetiza la información haciendo que estas
sean breves y de fácil consumo, pero ¿se puede ser breve
y tener contenido de fondo?
Modera:
Imelda Solano
Carlos Scolar
Universidad
Sebastián Erdmenger
Telokwento
Violeta Contreras
DPL News
23 de Marzo
3.- Nanonews: desafío para profesores y reto para jóvenes.
(255)
La industria de los medios demanda que los jóvenes
profesionistas cuenten con múltiples habilidades, por ello las
universidades deben formar a los nuevos periodistas digitales,
lo que representa que el profesorado y los investigadores
actualicen y modernicen sus conocimientos para formar a futuros
profesionistas capaces de informar y entretener con credibilidad.
Modera:
Sarahí Martínez
Gabriel Levy
Asesor en TIC
Jorge Hernández
Secretario de Educación GTO
Miquel Francés
Universidad de Valencia
Paola Rojas
Improext
23 de Marzo
4.- Cómo diseñar narrativas inmersivas para el eduentretemiento.
(174)
El entorno actual crea experiencias de contenido que acercan
más al espectador. La importancia de generar más narrativas
inmersivas demanda a los medios contar con protocolos
siempre beta y sumar a creadores de contenido con perfiles
más diversos; y, por supuesto, que este tipo de productos
cumplan con la función de cautivar, entretener y aportar
contenido de valor para su disfrute.
Modera:
Imelda Solano
Alexandra Falla
Patrimonio Fílmico Colombiano
Jorge Manuel César Gómez
RED México
Rafael Carbajal
Tiktoker de Ciencia
24 de Marzo
5.- Intersecciones entre TikTok y TV: desafiar a los cánones.
(193)
La plataforma de videos ha hecho que los medios reinventen sus
estrategias de producción y distribución en redes sociales, pero también
a pensar ‘fuera de la caja’ para poder atrapar a las audiencias jóvenes.
Adaptar contenidos a un tono divertido y sencillo, pero sobre todo con
las bases de confianza y credibilidad es el reto para creadores e industria.
Modera:
Imelda Solano
Carlos Jiménez
UANL
Daniela Caballero
AhoraEntiendoMX
Jenaro Villamil
SPR
José Ramón Fernández G.
Club León.png
24 de Marzo
6.- Entender a la audiencia: viralidad con sentido.
(205)
La innovación tecnológica y los nuevos formatos
de contenido han hecho un match perfecto,
potenciando la viralidad y el consumo feroz,
sin importar su calidad o si sean fake news.
¿Qué pasaría si los contenidos además de ser
entretenidos aportaran valor a las audiencias?
Modera:
Imelda Solano
Daniela Mendoza, Verificado MX
Juan Aguilera, TV4
Mauricio Cabrera, Story Baker
24 de Marzo
7.- ¿Industria o creadores?, ¿Una oportunidad para los medios o independencia para periodistas?
(198)
Las redes sociales y plataformas para la monetización de contenido
han abierto una ventana de posibilidades para periodistas, sin embargo
estas marcas personales carecen del soporte y confianza que tienen
los medios. Cómo deben ser los nuevos acuerdos colaboración y trabajo
entre estos dos actores para que todos tengan beneficios.
Modera:
Sarahí Martínez
Adriana Labardini
Ex comisionada IFT
Alejandro Piscitelli
UBA
Dorismilda Flores
De La Salle
Guillermo Orozco
Universidad de Guadalajara
24 de Marzo
8.- La urgencia de una alfabetización prosumidora.
(182)
La alfabetización mediática requiere habilidades, competencias,
comprensión crítica y participación activa para un buen uso e
interpretación en los medios. En este contexto la experiencia se dirige
al prosumidor, en términos generales y en proyectos audiovisuales
transmedia. Generar un lenguaje que nos permita describir las formas,
estructuras y comprensión amplia, de contextos sociales, económicos
e institucionales de comunicación y cómo esos contextos afectan a las
experiencias y las prácticas de las personas.
Modera:
Imelda Solano
